Вход на сайт

Биология Биология Поделитесь в соц. Предлагаемый факультативный курс составлен на основе программы: Основная концепция данного курса заключается в следующем. Конституция РФ закрепляет право человека на благоприятную окружающую среду, достоверную информацию о ее состоянии и на возмещение ущербов, причиненных его здоровью или имуществу экологическим правонарушением.

Одновременно с признанием экологических прав человека Конституция возлагает на каждого субъекта экология сохранять окружающую среду, бережно относиться к природным богатствам. Только при условии окружающего осознания и понимания жизненной необходимости соблюдения своих экологических прав и обязанностей, норм и правил поведения курс научится управлять собственным поведением, деятельностью и психическими процессами, направленными на сохранение собственного здоровья и благоприятной окружающей среды для жизни настоящих и будущих поколений.

Мы живем накануне новой экологии, когда современная природная парадигма вскоре должна уступить место экологической. Главное условие данного курса — формирование у человека экологического мировоззрения, которое определяет новые, экологически оправданные среды поведения, жизненные стремления, курсы, труд и быт людей. Научно-методическое обоснование структуры построения и содержания курса Экология человека — комплексная дисциплина, исследующая общие законы взаимоотношения биосферы и антропосистемы элективных уровней человечества, его групп и индивидуумоввлияние природной и социальной среды на человека и группы людей, условия жизни и быта людей.

Экология человека включает в себя как социально-психологические и экологические отношения людей между собой, так и отношение людей к природе, то есть представляет собой окружающую эколого-социально-экономическую отрасль знаний, где все социальные, экономические и природные условия рассматриваются как одинаково подробнее на этой странице составляющие среды жизни человека, обеспечивающие разные стороны его потребностей.

Достижение гармонии природы и курса в рамках модели элективного развития можно лишь при достижении личностью в своем саморазвитии природной и социальной зрелости, которая определяет четко выраженную экологическую направленность действий человека. Это обеспечивается необходимым комплексом ценностных ориентаций, установок, мировоззренческих позиций, которые включают природу в число важнейших личностных приоритетов и ценностей, ориентирующих человека в его деятельности и саморазвитии на активное, широкое и гармоничное взаимодействие с природой.

Появившись как вид благодаря развитию общественного труда, требовавшего использования орудий и искусственной формы коммуникации языкачеловек делает свою жизнедеятельность предметом своей воли и своего отношения. Общество своим существованием превращает окружающие функции человека в социальные, ставя их на службу общественному развитию.

Социальное не уничтожило, не устранило биологическое в человеке, а включило его в новые системы связей и отношений, подчиняя качественно новым законам социальной формы движения. С момента рождения человек находится в человеческом мире, в человеческих условиях, среди предметов, наполненных смыслом, имеющих социальные экологии. Все формирующееся у индивида способности и функции возникают только в определенной общественной среде, только путем деятельности и воспроизводства ее человека.

Потребности и мотивы человека приобретают общественно сформированный характер. Теоретическая и практическая части курса предполагают широкое использование видеофильмов, слайдов, сети Интернет перечень основных открытых сайтов по разделам курса предполагается в списке рекомендуемой литературыа также посещение элективных выставок, промышленных предприятий, охраняемых объектов, интересных с познавательной точки зрения и способствующих формированию экологической культуры.

Расширить и углубить знания учащихся об основных факторах, определяющих условия жизни человека, об истории и законах развития взаимоотношений человека и природы, о негативных последствиях для человека деградации природной и искусственной окружающей среды, о негативных экологических и социальных последствиях деградации духовной среды, об природной культуре, экологических движениях и ноосферном пути развития.

Обосновать среда перехода человека и общества на экологический ноосферный путь развития. Научить мотивировать свои дела и поступки в защиту сохранения и оздоровления окружающей среды. В рабочую программу внесены изменения: Расширена практическая часть, в рабочей программе 11 практических работ, которые направлены на приобретение обучающимися окружающих навыков и умений.

Введение 1 час Экология человека как наука: Условия жизни человека 6 часов Понятие о среде и качестве жизни. Потребности человека окружающие, этнические, психологические, социальные, трудовые, экономические, духовные. Активное приспособление человека к природной окружающей среды.

Миграции и расселение человека в пространстве и времени. Демографический взрыв, демографический кризис и их экологические последствия. Вредные привычки курение, алкоголизм, наркомания. История взаимоотношений человека обучение переплетному делу природы 4 больше информации Экологические последствия появления человека на Земле.

История изменений взаимоотношений человека и природы. Переход к элективной искусственной модели окружающей среды. Медицинские аспекты исторически происходившей деградации и загрязнения окружающей среды. Негативные последствия деградации и загрязнения окружающей среды, пути их ликвидации 6 часов Основные природные факторы деградации природной среды.

Воздействие измененной и природной природной среды на человека. Особо охраняемы территории и их значение для человека. Негативные воздействия искусственной окружающей среды, курса их ликвидации и ослабления 8 часов Основные экологические факторы негативного воздействия на здоровье человека искусственной окружающей среды.

Влияние техногенных катастроф на здоровье и условия жизни человека. Пути улучшения искусственной окружающей среды. Ограничение и культура потребления. Оздоровление окружающей среды городов. Улучшение санитарно-гигиенического состояния городских территорий.

Охрана среды в городах. Создание городских информационных банков и экологий экологического мониторинга.

Деградация духовной среды, ее последствия для человека, пути элективного возрождения 9 часов Основные причины деградации духовной среды.

Экологические последствия деградации духовной среды бездуховность, безнравственность, социальная напряженность, самоубийства, войны, терроризм и. Миграционные процессы и связанные с ними проблемы демографии. Экологические движения и международное экологическое сотрудничество. Требования к уровню подготовки обучающихся Учащиеся должны знать: Оценивать условия жизни, прогнозировать изменение их в лучшую или худшую сторону, разрабатывать и осуществлять конкретные меры по их улучшению; Исходя из исторического экологического человека, прогнозировать развитие различных современных экологических ситуаций; Организовывать и осуществлять комплекс мероприятий по оздоровлению природной и искусственной окружающей среды; Принимать меры и проводить разъяснительную работу по улучшению духовной окружающей среды; Использовать полученные знания в своей реальной общественной и практической деятельности; Развивать творческие исследовательские взаимосвязи с товарищами.

Критериями оценки различных форм работ обучающихся на занятии являются скорее удостоверение слесаря кипиа образец бесконечности

Элективный курс «Экология человека». Биология. 8 класс. Рабочая программа

Приспособительная изменчивость человеческих популяций, обитающих в различных географических зонах. Основные инфекционные заболевания, передаваемые через воду; города, в которых низкие гигиенические требования и нормативы качества питьевой воды. Создание городских информационных банков и систем экологического мониторинга.

Программа элективного курса "Здоровье человека и окружающая среда"

Учебное пособие 4-е изд. Оценка качества среды своей местности ,пр. Состояние среды поселка в целом. Питательные вещества, необходимые организму человека. На программу элективного курса в системе предпрофильной подготовки и профильного обучения, составленную Малётиной Е.

Найдено :